Educação Brasileira: análise temática (1991-1994)

Nassri, Maria Pia Giazzi; Gargantini, Marisa Bueno Mendes; Nassri, Regina Coeli Bezerra de Melo

Resumos

Analisei a freqüência de aparecimento dos temas e dos nomes das universidades brasileiras, oficiais e particulares, nos artigos da Revista Educação Brasileira, publicada pelo Conselho de Reitores, no período de 1991 a 1994. Constata que a análise permitiu uma visão geral dos problemas educacionais do país no período, que liouve diferença significativa entre as categorias de temas, prevalecendo a Genérica e que a produção dos docentes das universidades estatais destacou-se significantemente. Conclui pela relevância da publicação enquanto identifica e analisa a problemática da educação superior brasileira.

periódico científico; temas; educação superior brasileira

This study analyzes the frequency of themes and names of the Brazilian official and private universities in the papers of the journal Brazilian Education, published by the Council of Rectors, has from 1991 to 1994. It verifies that the analysis allowed a general vision of the educational problems of the country in that period, that there was a significant difference among the categories of themes, prevailing the Generic and that the papers written by the teachers of the public universities have increased significantly. The results have also pointed out the relevance of the publication because it identifies and analyzes the problem of the Brazilian higher education.

scientific journal; themes; Brazilian higher education

BRASIL. Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras. Estatuto do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras. Brasília, 1994.
BRASIL. Ministério de Educação e Desporto. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília, 1996.
____. Estatuto do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras 1994.
BRSEZUISKI, Iria.LDB interpretada: diversos olhares se entre cruzam São Paulo: Cortcz, 1997.
DEMO, Pedro. Educação e qualidade. 3^â ed. Campinas: Papirus, 1996.
DORNAS, Roberto. Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Comentários e Anotações Belo Horizonte: Modelo Editorial, 1997.
DURHAM, Eunice. Condicionantes da qualidade de pesquisa na universidade. Educação Brasileira, Brasília, v. 16, n. 33. p. 31 -41,1994.
HUBERMAN, A M. Como serealizam as mudançaseni educação - subsídios para o estudo da inovação São Paulo: Altrex, 1972.
MARTINS. Geraldo e GALVÃO, Gerson. O Diretório dos grupos de pesquisa no Brasil: perspectivas de fomento e avaliação. Educação Brasileira. Brasília, v. 16, n. 33, p. II-29,1994.
MIRANDA, Marília Gouvea de. Novo paradigma de conhecimento e políticas educacionais na América Latina. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 100, p. 37-48,1997.
STUMPF, Ida Regina Chitto. Revistas universitárias brasileiras: barreiras na sua produção. Transinformação Campinas, v. 9, n. 1, p. 34-48,1997.
SODEK, Elbe Benetti et al Títulos de dissertações de mestrado: PUC-Campinas c UFMG (1990/1994) Transinformação, Campinas, v. 9, n. 1, p. 80-92, 1997.
TARAPANOFF, Kira. A educação superior dentro dos planos do governo. Educação e realidade - a modernidade o sujeito a educação. Porto Alegre, Atica.v. 17, n. 2, p. 92-107, 1992.
TIRAMONTE, Guilhermina. O cenário político e educacional dos anos 90: a nova fragmentação. Cadernos de Pesquisa - Fundação Carlos Chagas. São Paulo, v. 100, p.79-91,1997.
WITTER. Geraldina Porto. Pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e busca de informação. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 5, n. I, p. 70-83, 1990a.
____. Pesquisa como processo de tomada de decisão: variáveis relevantes. Revista de Biblioteconomia de Brasília, v. 18, n. 1, p. 41-58, 1990b.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
16 Out 2014
Data do Fascículo
Jun 2000

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[1] BRASIL. Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras. Estatuto do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras. Brasília, 1994.

[2] BRASIL. Ministério de Educação e Desporto. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília, 1996.

[3] ____. Estatuto do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras 1994.

[4] BRSEZUISKI, Iria.LDB interpretada: diversos olhares se entre cruzam São Paulo: Cortcz, 1997.

[6] DEMO, Pedro. Educação e qualidade. 3^â ed. Campinas: Papirus, 1996.

[7] DORNAS, Roberto. Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Comentários e Anotações Belo Horizonte: Modelo Editorial, 1997.

[8] DURHAM, Eunice. Condicionantes da qualidade de pesquisa na universidade. Educação Brasileira, Brasília, v. 16, n. 33. p. 31 -41,1994.

[9] HUBERMAN, A M. Como serealizam as mudançaseni educação - subsídios para o estudo da inovação São Paulo: Altrex, 1972.

[10] MARTINS. Geraldo e GALVÃO, Gerson. O Diretório dos grupos de pesquisa no Brasil: perspectivas de fomento e avaliação. Educação Brasileira. Brasília, v. 16, n. 33, p. II-29,1994.

[11] MIRANDA, Marília Gouvea de. Novo paradigma de conhecimento e políticas educacionais na América Latina. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 100, p. 37-48,1997.

[12] STUMPF, Ida Regina Chitto. Revistas universitárias brasileiras: barreiras na sua produção. Transinformação Campinas, v. 9, n. 1, p. 34-48,1997.

[13] SODEK, Elbe Benetti et al Títulos de dissertações de mestrado: PUC-Campinas c UFMG (1990/1994) Transinformação, Campinas, v. 9, n. 1, p. 80-92, 1997.

[14] TARAPANOFF, Kira. A educação superior dentro dos planos do governo. Educação e realidade - a modernidade o sujeito a educação. Porto Alegre, Atica.v. 17, n. 2, p. 92-107, 1992.

[15] TIRAMONTE, Guilhermina. O cenário político e educacional dos anos 90: a nova fragmentação. Cadernos de Pesquisa - Fundação Carlos Chagas. São Paulo, v. 100, p.79-91,1997.

[16] WITTER. Geraldina Porto. Pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e busca de informação. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 5, n. I, p. 70-83, 1990a.

[17] ____. Pesquisa como processo de tomada de decisão: variáveis relevantes. Revista de Biblioteconomia de Brasília, v. 18, n. 1, p. 41-58, 1990b.