La enfermería y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

En los últimos años, varios acontecimientos a nivel mundial también han afectado la profesión de enfermería. El cambio climático y la pandemia de COVID-19 son solo algunos de los ejemplos de cuestiones complejas que han creado un escenario de disrupción e incertidumbre a nivel mundial, del que la enfermería también forma parte. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas brindan una guía para abordar estas preocupaciones globales, pero requieren que se realice una reflexión más amplia ⁽ 1 ⁾.

En una revisión de alcance realizada en 2020, los autores, luego de analizar 35 artículos, llegaron a la conclusión de que los enfermeros, en sus prácticas individuales, parecen sentirse desconectados de los ODS, no pueden relacionar los objetivos con su rol clínico, por ello, es necesario promover la sensibilización y educación sobre los objetivos. Para los autores de la revisión, la enfermería, en una visión más amplia de la profesión, también puede contribuir a la investigación y a las políticas relativas a los ODS y fortalecer su posición al ser una voz activa y desempeñar un papel destacado en el logro de las metas. Los enfermeros y la profesión de enfermería en general tienen la oportunidad de contribuir de forma más significativa a los ODS, comenzando por generar una mayor conciencia a través de la educación y un compromiso con la investigación y la participación en la toma de decisiones a nivel local y mundial. Cabe señalar que sólo cuatro de los 35 artículos analizados se referían a trabajos originales, y dos de ellos se referían solamente al objetivo 3, “Salud y Bienestar” ⁽ 2 ⁾.

Ese mismo año se publicó el artículo “Enfermería y Objetivos de Desarrollo Sostenible en la realidad global del COVID-19: el estado de la ciencia y un llamado a la enfermería a liderar”. En el artículo, los autores enumeran algunos hechos que demuestran la importancia de la enfermería para alcanzar los ODS, a saber: la enorme representación que tienen los enfermeros en el sector de la salud que, junto con las parteras, constituyen casi la mitad de la fuerza laboral sanitaria mundial; la relevancia y el reconocimiento del papel de los enfermeros en la pandemia de COVID-19 y la declaración de 2017 del Presidente del Consejo Internacional de Enfermeros sobre lo importante que es que los enfermeros participen en los niveles más altos de formulación de políticas y toma de decisiones ⁽ 3 ⁾.

La revisión realizada por los autores identificó algunas necesidades en la disciplina y en la profesión de enfermería con respecto a los ODS:

• Formación: se revisaron los planes de estudios y la formación en enfermería para incluir contenido sobre los ODS;

• Investigación: desarrollar una investigación innovadora y disruptiva en enfermería, que documente los avances para cumplir con la agenda de los ODS 2030;

• Práctica: práctica de enfermería que opere según los ODS;

• Políticas: desarrollar políticas de enfermería receptivas y proactivas que visualicen lo que se necesita para alcanzar los ODS ⁽ 3 ⁾.

Al reconocer que la educación sobre los ODS es una base fundamental para que los futuros enfermeros contribuyan activamente a lograr los objetivos, apoyamos la propuesta de incorporar los ODS en los currículos de enfermería basados en la pedagogía de Freire ⁽ 4 ⁾, dado que se debe adoptar un enfoque crítico de la educación para crear la transformación necesaria para brindarles a los estudiantes de enfermería la capacitación en los ODS que les permitan a los futuros enfermeros desempeñarse en el ámbito de la investigación, de la práctica y de las políticas ⁽ 1 ⁾.

La formación en Enfermería Comunitaria representa, aunque no exclusivamente, una oportunidad para llevar a cabo una iniciativa de esa naturaleza. Al abordar los determinantes sociales de la salud, se puede establecer un puente entre la enfermería y los ODS, que amplie la visión de los futuros enfermeros y también de los que participan actualmente en ese tipo de iniciativas sobre el papel que desempeñan para alcanzar los ODS.

Referencias

• Fields L, Dean BA, Perkiss S, Moroney T. Education on the Sustainable Development Goals for nursing students: Is Freire the answer? Nurs Inq. 2022;29(4). https://doi.org/10.1111/nin.12493
  » https://doi.org/10.1111/nin.12493
• Fields L, Perkiss S, Dean BA, Moroney T. Nursing and the Sustainable Development Goals: A Scoping Review. J Nurs Scholarsh. 2021;53(5):568-77. https://doi.org/10.1111/jnu.12675
  » https://doi.org/10.1111/jnu.12675
• Osingada CP, Porta CM. Nursing and Sustainable Development Goals (SDGs) in a COVID-19 world: The state of the science and a call for nursing to lead. Public Health Nurs. 2020;37(5):799-805. https://doi.org/10.1111/phn.12776
  » https://doi.org/10.1111/phn.12776
• Freire P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra; 1996.

• Cómo citar este artículo

  Costa AJS, Câmara G, Nogueira PJ, Henriques MAP. Nursing and the Sustainable Development Goals. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2023;31:e4038 [cited año mes día]. Available from: URL . https://doi.org/10.1590/1518-8345.0000.4038

Fechas de Publicación

• Publicación en esta colección
  03 Nov 2023
• Fecha del número
  2023