O desenvolvimento da compreensão oral e em leitura em um programa temático baseado em tarefas

O desenvolvimento da compreensão oral e em leitura em um programa temático baseado em tarefas¹

Rosely Perez Xavier

Universidade Federal de Santa Catarina

RESUMO

Este trabalho discute o desenvolvimento das habilidades de compreensão oral e escrita em língua inglesa a partir da implementação de um programa temático de ensino baseado em tarefas em duas 5as séries do ensino fundamental. Os dados foram coletados através de diários, gravações de aulas em áudio e vídeo, questionários e testes de rendimento em dois momentos do processo de implementação, de modo que os resultados pudessem ser comparados entre si. Para verificar se os ganhos de aprendizagem haviam sido significativos, duas 6^as séries realizaram os mesmos testes de compreensão oral e em leitura e os seus resultados foram comparados com aqueles dos sujeitos desta pesquisa. Nos contextos pesquisados, os alunos apresentaram ganhos de aprendizagem, sendo eles mais significativos na habilidade de compreensão oral.

ABSTRACT

This paper discusses the development of both listening and reading skills of two groups of Brazilian secondary students learning English under a task-based thematic syllabus. The data were collected through weekly exchanged lesson diaries, audio- and videotaped sets of lessons, questionnaires, and achievement tests in two moments of the syllabus implementation so that the results could be compared. Aiming at investigating the students' learning gains in both reading and listening comprehension, two next-level groups of Brazilian secondary students were asked to carry out the same achievement tests and their results were compared to the ones achieved by the subjects. The results of this research show that the subjects had learning gains in listening more than in reading.

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Este trabalho é um recorte de minha tese de doutorado que, em seu processo de elaboração, recebeu valiosas contribuições dos professores doutores Matilde V. R. Scaramucci (UNICAMP), José Carlos P. A. Filho (UNICAMP), Teresa O'Brien (Universidade de Manchester), Richard West (Universidade de Manchester) e, em particular, do professor Dr.

John Robert Schmitz (UNICAMP), que me fez refletir e compreender sobre questões sociolingüísticas na elaboração das atividades da primeira Rede Temática desenvolvida para esta pesquisa.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  28 Jan 2013
• Data do Fascículo
  2004