Educar para el fin del mundo?

En este ensayo, investigamos las formas de educación, gobierno y socialización de niños y adolescentes en la serie post-apocalíptica The Walking Dead. Utilizamos en nuestra discusión los conceptos de narrativa compleja, necropolítica, e inconsciente/producción deseante para responder a la siguiente pregunta: ¿cómo imagina nuestro inconsciente colectivo el problema del gobierno y la socialización de los niños y adolescentes para el fin del mundo? La investigación apunta a una pedagogía de la imagen centrada en una racionalidad económica en la que la supervivencia de las comunidades depende de la eliminación física de los otros.

PALABRAS CLAVE:
Educación; Apocalipsis; Filosofía; Inconsciente; Audiovisual