FACSÍMILE
"La formación moral de la estudiante de enfermería"
IMaria da Luz Barbosa Gomes; IIMarta Sauthier
IDoutora em Enfermagem. Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem Fundamental da Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ. Pesquisadora do NUPHEBRAS.
IIDoutora em Enfermagem. Professora Substituta do Departamento de Enfermagem Fundamental - EEAN/UFRJ.
Presentación
El texto "La Formación Moral de la Estudiante de Enfermería", de la autora Waleska Paixão, entonces presidente de la Asociación Brasileña de Enfermeras Diplomadas - ABED y Directora de la Escuela de Enfermería Ana Néri de la Universidad del Brasil, se constituyó en una palestra proferida en el V Congreso Nacional de Enfermería. El evento fue realizado en el Districto Federal, en noviembre de 1951, como parte de la temática: Problemas Relativos a las Escuelas de Enfermería. La autora invitada para una reflexión referente a los problemas en la formación de las enfermeras, enfocando preguntas intrínsecas y extrínsecas al oficio de enfermera, como la calidad y la cantidad de enfermeras formadas, de modo que ella pudiera contribuir para la solución de los problemas de la salud de la epoca. Frente a los recursos humanos disponibles en los hospitales, enfatizaba que el número reducido de enfermeras provocó un distanciamiento del cuidado directo a la persona enferma. Alertó, también, para la proliferación de las escuelas de enfermería que funcionaban en condiciones precarias. Llamó la atención para el apego a las tradiciones, ejemplificando con la existencia del sistema del colegio de internos en las escuelas de enfermería, herencia del modelo Nightingale, con el alegado objetivo de facilitar a las estudiantes jóvenes la incorporación de los valores de la profesión. Sin embargo, con la expectativa del aumento del número de pupilas y de las dificultades del mantenimiento de la residencia, no fue justificado el carácter obligatorio del colegio de internos. Waleska Paixão hace una crítica a los requisitos de la presencia integral en el período del campo del entrenamiento, sugiriendo una flexibilidad, qué llama "justa medida". Resalta que en algunos puntos la autoridad dificulta el progreso y cercena la libertad de los jóvenes, haciéndolo difícil la relación docente-discente. Critica, aún, los excesos de la técnica y de la ciencia, eclipsando el valor humano y social del trabajo y la percepción del paciente como ser humano. En una escuela, en donde si da la noción verdadera de libertad con responsabilidad, se respecta la creencia de las alumnas y de los docentes, se procura ofrecer condiciones para la formación de la personalidad de la estudiante, más por "persuasión do que por compresión". Explicita, aún, que "será respetada la personalidad de cada una y no se pretenderá comprimirla dentro de un molde y ni privarla de una orientación sabia, ahorrando a las experiencias duras y decepcionantes". En esta escuela, la facultad presentaría capacidad y valores de acuerdo con los requisitos de la profesión. Estos principios si reflejaría en el curriculum vitae, en la organización de la residencia y de los servicios, en las relaciones de cada día, entre docente y discente. Finaliza recomendando a la ABED interferencia junto a las autoridades para mejorar los montajes del dinero destinados a las escuelas de enfermería y acciones en el sentido de aumentar el salario de las enfermeras en actividad en las escuelas. Conclama, aún, la ABED para estudiar la cuestión del curriculum vitae del curso de enfermeras y de la regulación de los colegios de internos. Evidenciamos que Waleska Paixão defendió una pedagogía innovadora a la epoca, especialmente enalteciendo la libertad con responsabilidad, que vendría a si materializar en los cambios del plan de estudios y los instrumentos legales de la profesión.
Fechas de Publicación
-
Publicación en esta colección
26 Nov 2009 -
Fecha del número
Jun 2008
