Repetência escolar nos anos iniciais do ensino fundamental: evidências a partir dos dados da Prova Brasil 2009

Ortigão, Maria Isabel Ramalho; Aguiar, Glauco Silva

Resumos

Apresenta os resultados de um estudo exploratório sobre a repetência escolar de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Usando os dados dos estudantes do 5º ano avaliados na Prova Brasil 2009, em Matemática, programou-se um modelo de regressão logística (modelo de risco à reprovação) para investigar quais características dos alunos e de suas famílias estão associadas à repetência. Verificou-se no estudo que os meninos são mais propensos à repetição em Matemática do que as meninas e que cursar a pré-escola, fazer os deveres de casa e ter apoio da família nos estudos são importantes fatores associados à diminuição do risco de repetência nesse nível de ensino.

repetência; avaliação em Matemática; Prova Brasil

This paper presents the results of an exploratory study on student retention in early elementary school. We investigated the relationship between social background and risk of retention by a logistic regression model (risk of retention model), using data from 5th grade students in the Brazilian Assessment of Educational Progress (Prova Brasil), math section, in 2009. The study found that boys are more likely than girls to repeat math classes. Also, attending pre-school, doing homework and having support from family are facts associated with a decrease in retention levels.

retention; assessment in Mathematics; Brazilian Assessment

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Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
01 Jul 2015
Data do Fascículo
Ago 2013

Histórico

Recebido
31 Ago 2012
Aceito
01 Mar 2013

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

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Brasil

Brasil

Repetência escolar nos anos iniciais do ensino fundamental: evidências a partir dos dados da Prova Brasil 2009

School retention in the elementary school: evidence from the Brazilian Assessment of Educational Progress (Prova Brasil) 2009

Resumos

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