Arranjos familiares e desempenho escolar de alunos do 5º e 9º anos no Brasil em 2015

Lima, Larissa de Eleterio; Carvalho, Angelita Alves de; Silva, Denise Britz do Nascimento

doi:10.20947/S0102-3098a0142

Larissa de Eleterio Lima

Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Ence), Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Rio de Janeiro-RJ, Brasil (lelima@id.uff.br; https://orcid.org/0000-0002-2568-4205).

http://orcid.org/0000-0002-2568-4205

Angelita Alves de Carvalho

Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Ence), Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Rio de Janeiro-RJ, Brasil (angelita.carvalho@ibge.gov.br; https://orcid.org/0000-0002-9342-4181).

http://orcid.org/0000-0002-9342-4181

Denise Britz do Nascimento Silva

Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Ence), Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Rio de Janeiro-RJ, Brasil (denise.silva@ibge.gov.br; https://orcid.org/0000-0002-5514-7558 ).

http://orcid.org/0000-0002-5514-7558

Larissa de Eleterio Lima Rua Sérgio Vergueiro da Cruz, n. 1, apt. 302, Fonseca 24120-140 – Niterói-RJ, Brasil

Angelita Alves de Carvalho R. André Cavalcanti, n. 106, Centro 20231-050 – Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Denise Britz do Nascimento Silva Rua Campinas, n. 25, Grajaú 20561-250 – Rio de Janeiro-RJ, Brasil

Larissa de Eleterio Lima é mestre pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Ence/IBGE) e bacharel em Estatística pela Universidade Federal Fluminense.

Angelita Alves de Carvalho é doutora em Demografia pelo Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional (Cedeplar), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pesquisadora em informações geográficas e estatísticas da Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Ence/IBGE). Professora permanente do programa de pós-graduação em População, Território e Estatísticas Públicas da Ence/IBGE e do programa de pós-graduação em Economia Doméstica da Universidade Federal de Viçosa (UFV).

Denise Britz do Nascimento Silva é PhD em Estatística. Professora e pesquisadora da Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Ence/IBGE).

Modelo nulo	Níveis	Variância	5 º ano		9º ano
Modelo nulo	Níveis	Variância	Efeito turma	Efeito escola	Efeito turma	Efeito escola
Modelos com dois níveis	Alunos	1526,66	0,26	-	0,17	-
	Turmas	563,82	0,26	-	0,17	-
	Alunos	1585,71	-	0,25	-	0,15
	Escolas	529,41	-	0,25	-	0,15
Modelo com três níveis	Alunos	1526,67	0,06	0,23	0,05	0,13
	Turmas	104,41
	Escolas	470,72

Arranjos familiares	5º ano	9º ano
Mora com ambos os pais	59,7	56,9
Mora apenas com a mãe	23,3	26,2
Mora apenas com o pai	1,2	1,8
Outros arranjos	15,8	15,1

Anos e indicadores educacionais		Número de pessoas na família
Anos e indicadores educacionais		1	2	3	4	5	6 ou mais
5º ano	Reprovação	49,9	24,5	20,0	19,4	25,1	31,4
	Evasão	32,2	9,3	6,1	5,5	7,0	9,1
	Defasagem	70,6	60,6	58,5	58,5	63,5	68,6
9º ano	Reprovação	54,1	33,8	28,2	25,9	30,4	36,8
	Evasão	22,7	7,2	5,1	4,2	5,2	7,0
	Defasagem	23,2	39,3	44,3	46,7	42,2	36,0

Anos e indicadores educacionais		Tipos de arranjo familiar
Anos e indicadores educacionais		Biparental	Mãe	Outros	Pai
5º ano	Reprovação	20,7	27,3	29,5	35,7
	Evasão	5,8	8,0	10,5	15,0
	Defasagem	59,0	65,7	67,3	69,4
9º ano	Reprovação	85,8	86,3	84,2	82,7
	Evasão	62,7	55,5	57,5	57,4
	Defasagem	59,0	65,7	67,3	69,4

Características da escola		5º ano		9º ano
Características da escola		Distribuição (%)	Proficiência média	Distribuição (%)	Proficiência média
Região	Centro-Oeste	8,3	222,9	7,6	259,8
	Nordeste	21,5	205,9	23,7	245,8
	Norte	10,0	207,4	8,5	245,4
	Sudeste	43,8	236,3	47,5	260,6
	Sul	16,2	236,3	12,5	265,6
Dependência administrativa	Estadual	21,6	231,3	60,8	257,2
	Federal	0,1	261,6	0,2	323,7
	Municipal	78,3	224,2	38,9	254,8
Localidade	Rural	7,9	206,2	6,9	245,1
Localidade	Urbana	92,1	227,4	93,1	257,2

Variáveis explicativas			5º ano		9º ano
Variáveis explicativas			Coeficientes	P-valor	Coeficientes	P-valor
Intercepto			170,77	< 0,01	260,25	< 0,01
Características individuais	Sexo	Masculino – referência
	Sexo	Feminino	-7,17	< 0,01	-12,91	< 0,01
	Raça/cor	Branca – referência
		Preta/parda	-1,94	< 0,01	-4,63	< 0,01
		Amarelo/indígena/não sabe	-4,03	< 0,01	-5,11	< 0,01
Características familiares	Escolaridade da mãe	Nunca estudou – referência
		Fundamental completo	0,34	< 0,01	3,41	< 0,01
		Ensino médio ou superior completo	6,98	< 0,01	7,90	< 0,01
	Escolaridade do pai	Nunca estudou – referência
		Fundamental completo	-1,02	< 0,01	1,98	< 0,01
		Ensino médio ou superior completo	1,43	< 0,01	5,17	< 0,01
	Estrato Socieconômico	D-E – referência
		A-B	3,76	< 0,01	0,18	< 0,01
		C	4,11	< 0,01	1,24	< 0,01
	Arranjos familiares	Mora com ambos os pais – referência
		Mora com a mãe	-1,63	< 0,01	-0,19	< 0,01
		Outros arranjos	-0,18	< 0,01	0,01	< 0,01
		Mora com o pai	-1,06	< 0,01	-0,13	< 0,01
Uso do tempo	Tempo na TV/internet/ jogos	Menos de 1 hora – referência
		1 a 3 horas	9,03	< 0,01	10,90	< 0,01
		mais de 3 horas	10,73	< 0,01	13,87	< 0,01
	Tempo dedicado a trabalhos domésticos	Menos de 1 hora – referência
		1 a 3 horas	-1,96	< 0,01	2,46	< 0,01
		Mais de 3 horas	-11,22	< 0,01	-1,17	< 0,01
	Trabalha	Sim – referência
	Trabalha	Não	11,05	< 0,01	3,06	< 0,01
Histórico escolar	Quando você entrou na escola	Na creche – referência
		Pré-escola	3,59	< 0,01	0,00	< 0,01
		Primeira série	-3,14	< 0,01	-0,23	< 0,01
		Depois da primeira série	-9,27	< 0,01	0,16	< 0,01
	Tipo escola estudou	Somente pública – referência
		Pública e particular	-10,61	< 0,01	0,10	< 0,01
		Somente particular	-3,40	< 0,01	0,08	< 0,01
	Já reprovou?	Não – referência
	Já reprovou?	Sim	-19,69	< 0,01	-17,37	< 0,01
	Evadiu alguma vez?	Não – referência
	Evadiu alguma vez?	Sim	-2,35	< 0,01	1,17	< 0,01
Hábitos individuais, escolares e familiares	Faz dever de Língua Portuguesa	Sempre ou quase sempre – referência
		Nunca ou de vez em quando	-4,89	< 0,01	-2,40	< 0,01
		Professor não passa dever de casa	-3,68	< 0,01	0,10	< 0,01
	Corrige dever de Língua Portuguesa	Sempre ou quase sempre – referência
		Nunca ou de vez em quando	-1,74	< 0,01	-2,77	< 0,01
		Professor não passa dever de casa	2,43	< 0,01	0,95	< 0,01
	Faz dever de Matemática	Sempre ou quase sempre – referência
		Nunca ou de vez em quando	-10,05	< 0,01	-11,29	< 0,01
		Professor não passa dever de casa	-3,38	< 0,01	-7,74	< 0,01
	Corrige dever de Matemática	Sempre ou quase sempre – referência
		Nunca ou de vez em quando	-1,79	< 0,01	-3,05	< 0,01
		Professor não passa dever de casa	0,70	< 0,01	-0,94	< 0,01
	Usa biblioteca	Sempre ou quase sempre – referência
		De vez em quando	6,52	< 0,01	2,70	< 0,01
		Nunca ou quase nunca	9,76	< 0,01	6,71	< 0,01
		Escola não tem	9,59	< 0,01	6,85	< 0,01
	Vê seus pais lendo com frequência	Não – referência
	Vê seus pais lendo com frequência	Sim	1,38	< 0,01	-1,70	< 0,01
	Incentivo		0,36	< 0,01	-1,64	< 0,01
	ler_aluno		1,23	< 0,01	0,20	< 0,01
Características da escola	Taxa de participação		47,04	< 0,01	4,06	< 0,01
	Número de presentes		Não foi significativo		-0,09	< 0,01
	Localidade	Urbana – referência
	Localidade	Rural	6,02	< 0,01	3,79	< 0,01
	Região	Sudeste – referência
		Sul	-0,89	< 0,01	4,18	< 0,01
		Norte	-19,72	< 0,01	-10,83	< 0,01
		Nordeste	-18,77	< 0,01	-10,06	< 0,01
		Centro-Oeste	-10,15	< 0,01	0,01	< 0,01
	Dependência da escola	Estadual – referência
		Federal	22,61	< 0,01	56,13	< 0,01
		Municipal	-2,17	< 0,01	1,40	< 0,01

[1] Larissa de Eleterio Lima Rua Sérgio Vergueiro da Cruz, n. 1, apt. 302, Fonseca 24120-140 – Niterói-RJ, Brasil

Brasil

Brasil

Arranjos familiares e desempenho escolar de alunos do 5º e 9º anos no Brasil em 2015

Family arrangements and school performance of 5th and 9th year students in Brazil in 2015

Acuerdos familiares y rendimiento escolar de estudiantes de quinto y noveno año en Brasil en 2015

Resumo