A palavra (não) tomada: enunciação e oralidade no ensino-aprendizagem de Francês Língua Estrangeira (FLE)

Tavares, Carla Nunes Vieira; Quintino, Isabel Silva Alves

doi:10.1590/1984-6398201913699

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Revista Brasileira de Linguística Aplicada

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Sumário

Articles • Rev. bras. linguist. apl. 19 (1) • Mar 2019 • https://doi.org/10.1590/1984-6398201913699 copiar

A palavra (não) tomada: enunciação e oralidade no ensino-aprendizagem de Francês Língua Estrangeira (FLE)

The word (not) taken: enunciation and orality in teaching-learning French as a Foreign Language (FLE)

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Discutiremos a prática da oralidade na sala de aula a partir da perspectiva discursivo-enunciativa (LEITE, 2015LEITE, J. D. Aula de língua portuguesa: das identificações do professor à sua prática. 2015. 248 f. Tese (Doutorado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015.) e da discursiva sobre o ensino-aprendizagem de línguas (CORACINI, 2002CORACINI, M. J. (Org.). O jogo discursivo na aula de leitura: língua materna e língua estrangeira. 2. ed. Campinas: Pontes, 2002. 141p.). Objetivamos analisar os efeitos de práticas pedagógicas embasadas na abordagem acional (actionnelle), em um curso de francês língua estrangeira (FLE) de uma universidade federal, na promoção do que chamamos de tomada da palavra por parte do aluno, a partir da análise de cenas enunciativas (CE). Os resultados apontam para a injunção do aspecto contingencial de sala de aula, tornando-o, muitas vezes, mais premente do que as declarações do professor e configurando-se como cerceador dos mo(vi)mentos que alguém precisa empreender para construir e se apropriar de um espaço enunciativo LE.

PALAVRAS-CHAVE:
subjetividade; ensino-aprendizagem de FLE; oralidade; enunciação

Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais Universidade Federal de Minas Gerais - Faculdade de Letras, Av. Antônio Carlos, 6627 4º. Andar/4036, 31270-901 Belo Horizonte/ MG/ Brasil, Tel.: (55 31) 3409-6044, Fax: (55 31) 3409-5120 - Belo Horizonte - MG - Brazil
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[1] Contribuição das autoras Isabel Silva Alves Quintino: proposta da pesquisa, coleta de dados, esboço de análise dos dados, considerações finais. Carla Nunes Vieira Tavares: aprofundamento do desenho do artigo, desenvolvimento do arcabouço teórico, análise dos dados, considerações finais

P: C’est l’homme qui se présente!	P: É o homem que se apresenta !
[...]	[...]
M: C’est la femme qui fait le choix?	M: É a mulher que faz a escolha?
J: Chaque homme, chaque fois/ il y a dans la salle seulement deux personnes: le présentateur/ l’homme et la femme?	J: Cada homem, por vez/ há uma sala somente com duas pessoas/ o apresentador o homem/ e a mulher?
T: Non, c’est une salle avec tous le monde.	T: Não , é uma sala com todo mundo
J: C’est… très FATIGUÉ…	J: É… muito cansativo…
[enquanto isso Timóteo pega uma cadeira para fazer a demonstração de como funciona o speed dating]	[enquanto isso Timóteo pega uma cadeira para fazer a demonstração de como funciona o “speed dating”]
M: Ah non Monsieur João! [expressão de indignação com a reação do João]	M: Ah não Senhor João! [expressão de indignação com a reação do João]
J: Très FATIGUÉ! [João acirra a sua opinião sobre o jogo]	J: Muito CANSADO!
P: fatigante/	P: cansativo/
T: [pegou a cadeira e se posicionou de frente com Maria] - Sept minutes/ [vira a cadeira para outra garota e diz] sept minutes [repete o gesto mais umas duas vezes]	T: [pegou a cadeira e se posicionou de frente com Maria] - Sete minutos/ [vira a cadeira para outra garota e diz] sete minutos/ [repete o gesto mais umas duas vezes]
M: Mais sept homme et sept femme [direcionando a explicação para João]	M: Mas sete homens e sete mulheres [direcionando a explicação para José]
[...]	[...]
J: Dans cette situation je serais célibataire pour tout ma vie/	J: Nessa situação eu seria solteiro por toda a minha vida/
M: ah non… moi non	M: ah não… eu não
T: Je crois qu’il y a des autres manières pour trouver l’âme soeur	T: Acredito que existem outras maneiras de encontrar a alma gêmea
M: [Ao mesmo tempo em que Timóteo fala, Maria diz]: Non, mais c’est très intéressant/ c’est un jeu/	M: [Ao mesmo tempo em que Timóteo fala, Maria diz]: Não, mas é muito interessante/ é um jogo/
P: Monsieur, vous avez une opinion tout à fait différent de madame/ oui/ à partir de votre façon d’observer j’ai vu que vous n’est pas d’accord avec l’opinion de madame	P: Senhor, você tem uma opinião diferente da Maria/ sim/ a partir da sua maneira de observar eu vi que você não concorda com a opinião da Maria
[...]	[...]
G: Je pense que cette chose DE coeur?	G: Eu penso que essa coisa dE coração?
P: Du Coeur	P: Do coração
G: Du coeur ne PAIT pas/PAI?	G: Do coração não PODE/ PODE? [pronúncia]
P: Ah... ne peut pas être?	P: Ah... não pode ser?
G: Non...	G: non...
T: Il y a une petite possibilité de trouver l’âme soeur.	T: Há uma pequena possibilidade de encontrar a alma gêmea
P: L’âme soeur [corrigindo a pronúncia do aluno]	P: Alma gêmea [corrigindo a pronúncia do aluno]
P: [se dirigindo para Gabriela diz]: Mais vous ne croyez pas!	P: [se dirigindo para Gabriela diz]: Mas você não acredita!

P: Vous devez vous présenter!	P: Você deve se apresentar!
T: *Bon, Je m’appelle Jacques/ Je m’appelle monsieur Jacques…*	T: Bom, eu me chamo Jacques/ eu me chamo senhor Jacques...
*P: Monsieur non, ça ne va pas marcher/*	P: Senhor não, isso não vai “rolar”/
T: Je suis très riche (risos)	T: Eu sou muito rico (risos)
P: Si vous voulez faire connaissance ça vas pas marcher de se présenter comme monsieur/madame, non,*je m’appelle Jacques!*	P: Se você quiser se relacionar dessa forma não vai “rolar”, se apresentar como senhor/senhora, não, eu me chamo Jacques!
T: *Oui/ Je m’appelle Jacques, je suis [INCOMP], très riche…*	T: Sim/ eu me chamo Jacques, eu sou [INCOMP] muito rico…
P: très religieux	P: Muito religioso
T: Não, só sou rico (a turma ri bastante!) ah... j’ai quarante ans, je suis divorcé ... je sais pas qu’est-ce que je veux parler... (olha para a professora)	T: Não, só sou rico (a turma ri bastante!) ah... eu tenho quarenta anos, sou divorciado... eu não sei o que eu quero falar... (olha para a professora)
P: Je sais pas ce que je vais dire	P: Eu não sei o que vou dizer
T: je sais pas ce que je peux parler...	T: Eu não sei o que eu posso falar...
P: Ce que je veux parler	P: O que eu quero falar
T: Eu já não sei mais o que falar... Je participerais jamais de ce type de chose (risos)	T: Eu já não sei mais o que falar... Eu jamais participaria desse tipo de coisa (risos)

SINAL	SIGNIFICADO
/	Pausa curta
...	Prolongamento de vogal
[INCOMP]	Trecho Incompreensível
Negrito	Refere-se aos destaques das pesquisadoras
PALAVRA EM CAIXA ALTA	Refere-se aos “erros” que os alunos cometeram
PALAVRA EM CAIXA ALTA	Refere-se às correções feitas tanto pelas alunas quanto pela professora
P	Professora