Brandes et al., 2022(13)
Alemanha |
Fornecer uma visão geral das intervenções escolares para a promoção da AF, ACR e a redução de CS entre crianças de 6 a 10 anos de idade, e mapear essas intervenções para a estrutura de EPS-OMS. |
Estudos de intervenção escolar para a promoção da AF, ACR e a redução de CS entre crianças de 6 a 10 anos de idade. |
Estudos com informações sobre características do estudo e da intervenção, eficácia nos resultados de AF, CS, ACR e características da estrutura EPS-OMS. |
Barbosa Filho et al., 2021(5)
Brasil |
Mapear as evidências existentes sobre intervenções para promover AF e/ou componentes de alfabetização física em crianças e adolescentes brasileiros em idade escolar. |
Estudos de intervenção baseados em escolas, com alunos de 6 a 18 anos, que avaliaram componentes de AF, fatores ou atributos relacionados à AF. |
Estudos que utilizaram estratégias como mudanças nas aulas de educação física, momentos extracurriculares de AF e educação em saúde, que segue a estrutura da EPS-OMS. |
Dumith et al., 2021(15)
Brasil |
Descrever como foi desenvolvido o capítulo para crianças e jovens de 6 a 17 anos do Guia de Atividade Física para População Brasileira e apresentar as principais recomendações para essa faixa etária. |
Construção de um capítulo do guia envolvendo as seguintes etapas: a) revisão de literatura; b) redação da versão preliminar do capítulo; c) processo de escuta com o público-alvo referente ao capítulo e especialistas da área de promoção da AF; d) realização de consulta pública e; e) redação da versão final do capítulo. |
Tópicos com exemplos de atividades físicas praticadas em diferentes domínios e recomendações para a prática (tipos, intensidade, frequência, duração e as formas que a mesma pode ser estruturada) como orientações para jovens, pais/responsáveis e professores sobre a adoção e manutenção de um estilo de vida mais ativo fisicamente, bem como sugestões para reduzir o tempo em CS. |
Silva et al., 2021(16)
Brasil |
Apresentar o processo de elaboração das recomendações brasileiras de educação física escolar para a população brasileira, mais especificamente os estudantes, professores, pais/responsáveis e gestores. |
Síntese de evidências, escutas ao público-alvo e consulta pública para a construção das recomendações. |
Síntese de 63 documentos nacionais e internacionais com estratégias recomendadas para a educação física escolar, com foco nas seguintes dimensões: política e ambiente; currículo; instrução apropriada; avaliação; e estratégias que interagem com a educação física escolar. |
Bastos et al., 2020(8)
Brasil |
Sintetizar evidências sobre as dimensões do RE-AIM em intervenções baseadas na abordagem EPS-OMS na América Latina. |
Estudos de intervenções baseadas no modelo EPS-OMS realizadas na América Latina envolvendo a população de 5 a 18 anos. |
Dados sobre a implementação da intervenção baseada na EPS-OMS resumidos em categorias: 1) currículo escolar; 2) mudanças no ambiente social e/ou físico das escolas; e 3) ações com as famílias e a comunidade. |
Lee et al., 2020(1)
China |
Sumarizar estudos que avaliaram a implementação do modelo de EPS. |
Estudos que avaliam a implementação da EPS-OMS nas escolas. |
Desenvolvimento de sistemas para analisar se cada escola atingiu o padrão de uma EPS-OMS. |
McHugh et al., 2020(10)
Reino Unido |
Investigar a eficácia das intervenções usando a abordagem da estrutura de EPS-OMS no aumento da AF e na melhoria da dieta de jovens de 11 a 18 anos. |
Estudos de intervenções somente de AF e/ou nutrição. |
Estudos que descrevessem a implementação da AF e/ou nutrição conforme abordagem EPS-OMS. |
McIsaac et al., 2016(9)
Canadá |
Identificar pesquisas para dar suporte à adoção de uma abordagem EPS em todos os sistemas escolares. |
Estudos em nove sistemas escolares internacionais. |
Os estudos descreveram políticas que direcionavam recursos para as escolas dando suporte à implementação de uma abordagem EPS-OMS. |
Pearson et al., 2015(4)
Reino Unido |
Identificar as condições e ações que levam à implementação bem-sucedida de programas de promoção da saúde em escolas. |
Estudos que desenvolveram programas de promoção da saúde na escola. |
Estudos que avaliaram a preparação para implementação, implementação inicial, incorporação na prática de rotina, adaptação e evolução da abordagem EPS-OMS, comparados às escolas do Reino Unido, permitindo identificar os diferentes contextos. |
Langford et al., 2014(6)
Reino Unido |
Avaliar a eficácia da estrutura das EPS na melhoria da saúde e bem-estar dos alunos e seu desempenho acadêmico. |
Ensaios controlados randomizados por cluster em que a randomização levou em consideração o nível da escola, distrito ou outra área geográfica. Participantes foram crianças e jovens de 4 a 18 anos. |
Estudos que abordassem a implementação de estratégias de saúde conforme abordagem EPS-OMS. |
Mapeando ações para a promoção da atividade física à luz da Escola Promotora de Saúde
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EPS-OMS - Escola Promotora de Saúde da Organização Mundial da Saúde.