EDITORIAL
Método científico: el indispensable para el alumno
Daisy Leslie Steagall-Gomes
Comité de Investigación de la Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto de la Universidade de São Paulo.
La enfermería, así como las otras profesiones, veve bajo la presión de constantes cambios que el progreso impone u que son considerados en la formación de sus profesionales.
Para que las Escuelas de Enfermería correspondan com adecuación a las nuevas funciones que les son impuestas por el "nuevo", por las conquistas de la tecnología, de la cultura, de la economía, de las ciencias y otras áreas del conocimiento, el método científico viene traer un subsidio de inneglabe valor, como instrumento de apoyo para la búsqueda de las explicaciones, de previsiones, de entendimiento, en fin, la solución de problemas que solicitan respuestas, y que emergen através de producción científica.
Formar los alumnos con este conocimiento tendrá como efecto inmediato el de elevar el nivel de su aprovechamiento escolar, estimulando en él el discernimiento crítico, aprendiendo a leer y entender lo que el investigador está contando, ser activo y participante en las actividades académicas, arganizando con método su proprio pensamiento en la búsqueda de la solución se sus problemas. A largo plazo la posibilidad de aplicar la investigación en su área de trabajo y en el ejercicio de su profesión, por donde continuará primoreando su desempeño y elevando su próprio nivel de rendimento y entendimiento.
La realidad nos muestra que todavía sabemos poco, y muchas veces lo que sabemos, lo sabemos en superficialidad y con frecuencia sin grandes certezas (será que existen certeza?).
Es preciso conocer y profundar el conocimiento, y para esto, el método científico será la manera de identificar las causas y las leyes que las presiden.
Esta aquisición es progresiva, se hace paso a paso, y a los pocos gana en profundidad. Es trabajo que dura una vida toda, que no origina en la titulación académica y ni tampoco se prende a títulos o premios (estes serían consecuencias), es probable que para muchos y buenos investigadores estes nunca lleguen, mas eso no los impide de continuaren a trabajar.
La ciencia tiene influencia a nivel intelectual, técnico, moral y cultural, de ahí las responsabilidades de aquel que investiga, sus deberes para consigo mismo, para con sus semejantes, para con el grupo a que pertence, a su comunidad y para con la humanidad. Desarrollar sus propios valores, mejorando a si mismo, buscando posiciones satisfactórias, mas ayudando al outro, (a compañeras, instituciones, comunidad...) favoreciendo el progreso, el bien estar, favoreciendo el desenvolvimiento intelectual y moral, la fraternidad y la paz entre los hombres, es también deber de aquel que investiga.
Estas consideraciones son aspectos que merecen reflexión para que la obra futura de los jóvens estudiantes de Enfermería que hoy estan siendo preparados pueden estar instrumentados para responder a los avances de la prefesión, de la propia ciencia y de si mismo, pués es en ellos que es depositada la esperanza de un mejor conocimiento, sepan mejor, con el objetivo de la construcción de un mundo mejor y de hombres más felizes.
Para estes jóvenes estudiantes de la metodología científica, la anotación de que el trabajo-acción modifica el ambiente, trae cambios, altera caminos, etc. ..., mas el trabajo - servir (que no es esclavitud), cambia el interior de aquel que ejecuta, lo adaptando en el interior y le traendo resistencia moral para proceguir trabajando y ofreciendo a su acción, algo más de lo que la simples retribución financeira proporciona, que es placer de servir y con conpetencia.
Fechas de Publicación
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Publicación en esta colección
19 Jul 2006 -
Fecha del número
Ene 1994
