Resumos
O presente texto traz algumas reflexões feitas durante a realização de uma pesquisa sobre formação de professores, cujo objeto de estudo se estabeleceu em torno de elementos da caminhada docente de seis professores de Ciências. A citada pesquisa teve como ponto de confluência das histórias de vida profissional desses professores, a sua participação em um curso de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. A partir dos relatos, buscou-se identificar aproximações e distanciamentos em suas percepções sobre a escola, a Educação e o trabalho docente, tecendo-se um diálogo entre os protagonistas da pesquisa e entre estes e diversos autores que tem investigado sobre as questões recorrentes em suas falas, objetivando, assim, trazer algumas contribuições para o debate.
Educação em Ciências; Formação de Professores de Ciências; História de Vida Profissional
The present text shows some reflections made during the accomplishment of a research regarding the graduation of teachers, whose object of studies was established around the elements of the teaching journey of six Science teachers. The mentioned research had as a point of confluence the histories of the professional life of these teachers, its participation in a course of Post Graduation in Science Teaching. From the reports onwards, one sought to identify the approximations and distances in its perceptions about the school, the Education and the work of teaching, establishing a dialogue among the protagonists of the research and among the several authors who examined the questions recurrent of these speeches, intending, therefore, to give some contributions to the discussion.
Education in Science; Graduation of Science Teachers; History of the Professional Life
Texto completo disponível apenas em PDF.
Full text available only in PDF format.
- CODO, Wanderley; GAZZOTTI, Andréa A. Trabalho e afetividade. In: CODO, W. (org) Educação: carinho e trabalho. Petrópolis, RJ: Vozes/Brasília: CNTE, UNB. Laboratório de Psicologia do Trabalho, 1999.
- FONTOURA, Maria Madalena. Fico ou vou-me embora? In: NÓVOA Antônio (org) Vidas de professores. 2 ed. Porto: Porto Editora, 1995.
- HUBERMAN, Michael. O Ciclo de Vida Profissional dos Professores. In: NÓVOA, Antônio (org) Vidas de professores. 2 ed. Porto: Porto Editora, 1995.
- LINHARES, Célia F. S. A Escola e Seus Profissionais: tradições e contradições. 2 ed. Rio de Janeiro: Agir, 1997.
- MARCELO GARCIA, Carlos. A formação de professores: novas perspectivas baseadas na investigação sobre o pensamento do professor. In: NÓVOA, A. Os Professores e a sua Formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote/Instituto de Inovação Educacional, 1992.
- NÓVOA, A. Os Professores e a sua Formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote/Instituto de Inovação Educacional, 1992. Formação de professores e profissão docente.
- NÓVOA, A. Vidas de professores. 2 ª edição. Porto: Porto Editora, 1995.
- SANTAELLA, Cristina Moral. Formación para la profesión docente. Madri: Grupo FORCE y Grupo Editorial Universitario, 1998.
- SELLES, Sandra L. E. Formação continuada e Desenvolvimento profissional de Professores de Ciências. Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, dez 2000.
- TARDIF, Maurice, LESSARD, Claude e LAHAYE, Louise Os professores face ao saber. Esboço de uma problemática do saber docente. Teoria e Educação, 4, 1991
-
*
Maria Cristina Doglio Behrsin, Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor Assistente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). E-mail: mcrisdb@yahoo.com.br
Datas de Publicação
-
Publicação nesta coleção
Abr 2011
Histórico
-
Recebido
29 Mar 2009 -
Aceito
30 Jul 2010
