Educação na Primeira República: alfabetização e cultura escolar na Revista de Ensino (1902-1910)

Mathieson, Louisa Campbell

Resumos

Este artigo tem por objetivo analisar o debate pedagógico referente à alfabetização veiculado na Revista de Ensino, publicada pela Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo. A periodização abrange os anos de 1902 a 1910. Procurou-se identificar elementos que possibilitassem a reconstituição da atmosfera mental da época, naquilo que se refere ao debate sobre alfabetização e métodos de ensino, isto é, sobre a cultura escolar. Assim, por meio da análise do discurso pedagógico, procurou-se examinar, também, os sentidos sociais dessa alfabetização, à luz das implicações da utilização da escola como instrumento político republicano para formação do povo.

imprensa periódica educacional; cultura escolar; alfabetização; civilidade

This article aims to analyze the pedagogical debate on literacy that was ran by the Journal of Education, published by the São Paulo Public School Teachers Beneficent Association. The timeline covers the years from 1902 to 1910. We sought to identify elements that allow the reconstruction of the intellectual atmosphere of the time - in the debate about literacy and teaching methods, in other words, about the school culture. Thus, through the analysis of pedagogic discourse, we tried to also examine the social meanings of literacy in light of the implications of using the school as a Republican political tool for the forming of the people.

educational periodical press; school culture; literacy; civility

Cet article vise à analyser le débat pédagogique sur le thème de l'alphabétisation à exécuter le Magazine de l'Enseignement, publié par Association Bénévole des Enseignants des Écoles Publiques de São Paulo. Le calendrier couvre les années 1902-1910. Nous avons cherché à identifier les éléments qui permettent la reconstruction de l'atmosphère mentale de l'époque - ce qui revient au débat sur les méthodes d'alphabétisation et d'enseignement, à savoir, la culture scolaire. Ainsi, à travers l'analyse du discours pédagogique, nous avons essayé d'examiner également la signification sociale de l'alphabétisation à la lumière des implications de l'utilisation de l'école comme un outil politique républicain pour la formation des personnes.

éducation de la presse périodique; culture scolaire; alphabétisation; civilité

En este artículo se pretende analizar el debate pedagógico sobre el tema de la alfabetización en la Revista de Enseñanza, publicado por la Associación Benéfica de los Maestros de Escuelas Públicas de São Paulo. El cronograma abarca los años de 1902 a 1910. Hemos tratado de identificar los elementos que permiten la reconstrucción de la atmósfera mental de la época - en el debate sobre los métodos de alfabetización y la enseñanza, es decir, sobre la cultura escolar. Así, a través del análisis del discurso pedagógico, hemos tratado de examinar también el significado social de la alfabetización a la luz de las consecuencias de utilizar la escuela como una herramienta política republicana para la formación de la población.

prensa periódica educacional; cultura escolar; alfabetización; civismo

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Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
02 Out 2013
Data do Fascículo
Dez 2013

Histórico

Recebido
16 Jul 2011
Aceito
14 Dez 2012

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[18] EDITORIAL. Revista de Ensino, 1902, n. 1, abril, p. 3-5.

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[31] RAMOS, Graciliano. Infância Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1993.

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[41] ROCA DORDAL, Roman. Cartilha moderna. Revista de Ensino, 1902, n. 2, junho, p. 213-225.

[42] SILVA, Claudia Panizzolo. João Köpke e a escola republicana: criador de leituras, escritor da modernidade. São Paulo: PUCSP, 2006. 358f. Tese (doutorado em educação). Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

[43] SILVA, Ilíada. A Associação Beneficente do Professorado Público do estado de São Paulo e a construção de uma identidade sócio profissional docente 1901-1910 São Paulo, USP, 2004. 316f. Tese (doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.

[44] SOUZA, Rosa Fátima de. Templos de civilização: um estudo sobre a implementação de Grupos Escolares no estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: USP, 1997. 284f. Tese (doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.

[45] STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena. (orgs.). Histórias e memórias da educação no Brasil Petrópolis: Vozes, 2005.

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Brasil

Brasil

Educação na Primeira República: alfabetização e cultura escolar na Revista de Ensino (1902-1910)

Education during the First Republic: literacy and school culture in the Journal of Education (1902-1910)

L'éducation abord dans la Premier République: alphabétisation et culture scolaire dans le Magazine de l'Enseignement (1902-1910)

Educación en la Primera República: alfabetización y cultura escolar en la Revista de Enseñanza (1902-1910)

Resumos

Datas de Publicação

Histórico