Concepts of development and learning in children with microcephaly: representations of university students

The present work aimed to discuss the social representations of university students about microcephaly, development, and learning. The work was carried out with 100 students. We used a semi-structured interview analyzed by IRAMUTEQ software. Representations permeate the understanding of microcephaly as a disease that limits development and learning. It is noticed the need for new studies that contribute to the most critical discussion regarding this problem.

Keywords:
social representations; microcephaly; development; university students; learning

Authorship

Edna de Brito Amaral

Universidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.Universidade Federal do Piauí (UFPI)BrasilParnaíba, Piauí, BrasilUniversidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.

Edna de Brito Amaral: Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Gestão em Saúde pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Psicóloga pela UFPI/Parnaíba. E-mail: ednabamaral@gmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0055-2553

https://orcid.org/0000-0003-0055-2553

Fauston Negreiros

Universidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.Universidade Federal do Piauí (UFPI)BrasilParnaíba, Piauí, BrasilUniversidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.

Fauston Negreiros: Pós-Doutor em Psicologia Escolar e Educacional pela Universidade de São Paulo (USP). Doutor e mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Psicologia pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Professor associado do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Psicologia da UFPI. Membro da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). E-mail: faustonnegreiros@ufpi.edu.br, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2046-8463

https://orcid.org/0000-0003-2046-8463

Luisa Nayra Silva Gomes

Universidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.Universidade Federal do Piauí (UFPI)BrasilParnaíba, Piauí, BrasilUniversidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.

Luisa Nayra Silva Gomes: Mestranda em Sociologia pela Universidade Estadual do Piauí (UFPI). Pedagoga pela UFPI. E-mail: luisanayra@hotmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2305-5798

https://orcid.org/0000-0002-2305-5798

Ludgleydson Fernandes Araújo

Universidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.Universidade Federal do Piauí (UFPI)BrasilParnaíba, Piauí, BrasilUniversidade Federal do Piauí (UFPI), Parnaíba, Piauí, Brasil.

Ludgleydson de Fernandes Araújo: Doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde pela Universidade de Granada (Espanha), mestre em Psicologia Social e especialista em Gerontologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Psicólogo. Professor do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (Stricto Sensu) e do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI). E-mail: ludgleydson@gmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4486-7565

https://orcid.org/0000-0003-4486-7565

Edna de Brito Amaral: Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Gestão em Saúde pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Psicóloga pela UFPI/Parnaíba. E-mail: ednabamaral@gmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0055-2553

Fauston Negreiros: Pós-Doutor em Psicologia Escolar e Educacional pela Universidade de São Paulo (USP). Doutor e mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Psicologia pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Professor associado do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Psicologia da UFPI. Membro da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). E-mail: faustonnegreiros@ufpi.edu.br, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2046-8463

Luisa Nayra Silva Gomes: Mestranda em Sociologia pela Universidade Estadual do Piauí (UFPI). Pedagoga pela UFPI. E-mail: luisanayra@hotmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2305-5798

Ludgleydson de Fernandes Araújo: Doutor em Psicologia pela Universidad de Granada (Espanha), com período sanduíche na Università di Bologna (Itália). Mestre em Psicologia e Saúde pela Universidade de Granada (Espanha), mestre em Psicologia Social e especialista em Gerontologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Psicólogo. Professor do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (Stricto Sensu) e do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI). E-mail: ludgleydson@gmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4486-7565

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Figura 1
Dendograma da classificação hierárquica descendente das concepções de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com microcefalia para universitários

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Figura 2
Nuvem de palavras sobre concepções de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com microcefalia para universitários

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Figura 2
Nuvem de palavras sobre concepções de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com microcefalia para universitários

Figura 1 Dendograma da classificação hierárquica descendente das concepções de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com microcefalia para universitários

Fonte: Autoria própria.

Figura 2 Nuvem de palavras sobre concepções de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com microcefalia para universitários

Fonte: autoria própria.

Figura 2 Nuvem de palavras sobre concepções de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com microcefalia para universitários

Fonte: autoria própria.

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[1] Edna de Brito Amaral: Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Gestão em Saúde pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Psicóloga pela UFPI/Parnaíba. E-mail: ednabamaral@gmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0055-2553