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Psicologia Escolar e do Desenvolvimento • Psic.: Teor. e Pesq. 36 • 2020 • https://doi.org/10.1590/0102.3772e3638   copiar

Preditores do Desempenho em Matemática de Estudantes do Ensino Médio* * Apoio: Universidade Federal de Minas Gerais.

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Considerando a relevância da formação em matemática, assim como a evidência de preditores relacionados ao desempenho nesse domínio, realizou-se no presente estudo uma análise preditiva do desempenho matemático de inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio de 2011, empregando a abordagem de Regressão em Árvore e um modelo com 53 preditores. Os resultados indicam que o modelo explicou 29,97% da variância do desempenho em matemática na amostra teste. Determinadas variáveis relacionam-se a um pior rendimento em matemática: renda familiar de até dois salários mínimos, sexo feminino, não ter cursado escolas particulares no ensino fundamental e no ensino médio, residir nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, e estar altamente motivado para fazer o Exame para obter certificação ou bolsa de estudos. Os resultados obtidos salientam o papel de variáveis relacionadas ao indivíduo, à escola e à família como preditoras do desempenho em matemática.

Palavras-chave:
matemática; ensino médio; predição; árvore de regressão; Exame Nacional do Ensino Médio

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