Enfoque dado à Astronomia no Novo Ensino Médio paranaense

Vieira, Taisy Fernandes; Batista, Michel Corci; Santos, Oscar Rodrigues dos

doi:10.1590/1806-9126-RBEF-2025-0052

Pesquisa em Ensino de Física • Rev. Bras. Ensino Fís. 47 • 2025 • https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2025-0052 linkcopiar

Enfoque dado à Astronomia no Novo Ensino Médio paranaense

Focus given to Astronomy in the new Paraná High School education

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

O artigo analisa o enfoque dado ao ensino de Astronomia no Novo Ensino Médio do Paraná, utilizando a plataforma RCO (Registro de Classe Online). A reforma de 2022 trouxe consigo a plataformização da educação, com o uso intensivo de tecnologias digitais, como o RCO, que oferece aulas pré-estruturadas em formato de vídeo e PPT. A análise das aulas de Astronomia no RCO revela que os conteúdos estão concentrados no primeiro trimestre da primeira série do Ensino Médio. No entanto, foram identificados erros conceituais, como a representação incorreta da excentricidade da órbita da Terra, e lacunas no currículo, como a falta de aplicação da Lei da Gravitação Universal para explicar o movimento de satélites artificiais. Além disso, o material didático apresenta problemas de clareza e precisão, com erros gramaticais e conceituais. O estudo conclui que, embora o currículo paranaense busque uma educação integrada e crítica, a execução atual das aulas, guiadas por avaliações padronizadas e abordagens expositivas, não atinge plenamente esses objetivos. Recomenda-se uma reestruturação das aulas para incorporar metodologias mais interativas e integradas, garantindo uma compreensão significativa e crítica dos conceitos astronômicos.

Palavras-chave:
Astronomia; Ensino; Políticas Educacionais; Padronização

Conteúdo	Duração (45min)	Objeto de conhecimento	Objetivo de aprendizagem	Competência da área	Habilidade da área
Introdução à Física	1 aula	Física	Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza, com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.	1	(EM13CNT101)
Grandezas físicas	1 aula	Grandezas físicas	Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza, com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.	3	(EM13CNT304)
Ordem de grandeza e notação científica	1 aula	Ordem de grandeza	Empregar instrumentos de medição, representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.	2	(EM13CNT205)
Referenciais	1 aula	Mecânica	Compreender o conceito de movimento (translações lineares e circulares e rotações) e expressar as características das translações, diferenciando os movimentos progressivo e retrógrado, acelerado e retardado, uniforme e variado, com ou sem o uso de recursos digitais.	3	(EM13CNT301)

Conteúdo	N^o da aula e Duração	Duração	Objeto de conhecimento	Objetivo de aprendizagem	Competência Habilidade da área
Modelos cosmológicos	Aula 1 45min	1 aula	Vida, Terra e Cosmos	Conhecer os modelos de Universo propostos em diferentes épocas e culturas, a fim de compreender a evolução das teorias científicas	2 (EM13CNT204)
As observações de Galileu com o Telescópio	Aula 2 45min	1 aula	Vida, Terra e Cosmos	Conhecer os modelos de Universo propostos em diferentes épocas e culturas, a fim de compreender a evolução das teorias científicas.	2 (EM13CNT204)
Força e campo (I)	Aula 3 45min	1 aula	Interações gravitacionais	Analisar e representar as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões em situações cotidianas e processos produtivos que priorizem o uso racional dos recursos naturais.	2 (EM13CNT204)
Força e campo (II)	Aula 4 45min	1 aula	Interações gravitacionais	Analisar e representar as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões em situações cotidianas e processos produtivos que priorizem o uso racional dos recursos naturais.	2 (EM13CNT204)
As Leis de Kepler (I)	Aula 5 45min	1 aula	Interações gravitacionais	Aplicar as leis de Kepler e a Lei da Gravitação Universal aos movimentos dos corpos celestes, incluindo satélites artificiais.	2 (EM13CNT204)
As Leis de Kepler (II)	Aula 6 45min	1 aula	Interações gravitacionais	Aplicar as leis de Kepler e a Lei da Gravitação Universal aos movimentos dos corpos celestes, incluindo satélites artificiais.	2 (EM13CNT204)
Lei da gravitação universal (I)	Aula 7 45min	1 aula	Interações gravitacionais	Aplicar as leis de Kepler e a Lei da Gravitação Universal aos movimentos dos corpos celestes, incluindo satélites artificiais.	2 (EM13CNT204)
Lei da gravitação universal (II)	Aula 8 45min	1 aula	Interações gravitacionais	Aplicar as leis de Kepler e a Lei da Gravitação Universal aos movimentos dos corpos celestes, incluindo satélites artificiais.	2 (EM13CNT204)
Marés	Aula 9 45min	1 aula	Interações gravitacionais	Relacionar os fenômenos: climas regionais, contagem do tempo, magnetismo terrestre e marés, aos movimentos e às posições relativas entre Sol, Terra e Lua e à Lei da Gravitação Universal, com ênfase na influência desses fenômenos na vida humana.	2 (EM13CNT204)
Origem do Universo e do Sistema Solar	Aula 10 45min	1 aula	Vida, Terra e Cosmos	Relacionar o ciclo evolutivo do Sol, baseado nas etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões, aos efeitos desse processo para o nosso planeta. Interpretar, no processo de evolução estelar, os modelos de origem e distribuição dos elementos químicos, investigando a composição dos astros no Universo, especialmente dos planetas, e as condições necessárias para existência de vida em outros planetas e a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra.	2 (EM13CNT209)
Evolução estelar	Aula 11 45min	1 aula	Vida, Terra e Cosmos	Relacionar o ciclo evolutivo do Sol, baseado nas etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões, aos efeitos desse processo para o nosso planeta. Interpretar, no processo de evolução estelar, os modelos de origem e distribuição dos elementos químicos, investigando a composição dos astros no Universo, especialmente dos planetas, e as condições necessárias para existência de vida em outros planetas e a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra.	2 (EM13CNT209)

location_on

Sociedade Brasileira de Física - SBF Rua do Matão, travessa R, 187 - Edifício Sede - Cidade Universitária, São Paulo, SP, Brasil, CEP 05508-090, Tel: +55 (11) 3034-0429 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: rbef@sbfisica.org.br, marcellof@unb.br

rss_feed Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS