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Ciência & Educação (Bauru)
versión impresa ISSN 1516-7313versión On-line ISSN 1980-850X

 

Tabla de contenido
Ciênc. educ. (Bauru) vol.16 no.3 Bauru  2010

Teacher knowledge in initial teacher education: elaborating meanings for supervised teaching practice activities
Baccon, Ana Lúcia Pereira; Arruda, Sergio de Mello

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Investigating methodology discussion generator problems: applications in Physics disciplines in Engineering teaching
Machado, Vinicius; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel

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Analysis of the appropriation of the concept of volume by Activity Theory
Rodrigues, Vera Lúcia Gouvêa de Camargo; Sforni, Marta Sueli de Faria

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World and knowledge conceptions of Mathematics teachers and their form/action
Roger, Miarka; Bicudo, Maria Aparecida Viggiani

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A study of possible correlations between teachers' representations and Science and Mathematics teaching to the deaf
Borges, Fábio Alexandre; Costa, Luciano Gonsalves

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Inclusive education in trainee teachers' perception of licensed in Chemistry
Vilela-Ribeiro, Eveline Borges; Benite, Anna Maria Canavaro

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The experience of a Chemistry teacher educator: analyzing their actions and reflections in a continuing education course
Altarugio, Maisa Helena; Villani, Alberto

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El modelo semicuántico de Bohr en los libros de texto
Ramírez, Jorge Eliécer Moreno; Badillo, Rómulo Gallego; Miranda, Royman Pérez

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Pre service education of Biology teachers: the computer-mediated collaborative methodology and learning for teaching
Gianotto, Dulcinéia Ester Pagani; Diniz, Renato Eugênio da Silva

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Lamarck's and Darwin's theories in text books of Biology in Brazil
Almeida, Argus Vasconcelos de; Falcão, Jorge Tarcísio da Rocha

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How new knowledge can be constructed from previous knowledge: a case study
Teixeira, Francimar Martins; Sobral, Ana Carolina Moura Bezerra

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The importance of the demarcation of knowledge in Science teaching to traditional societies
Baptista, Geilsa Costa Santos

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Theories of learning: pre-conceptions of students in the sciences of private higher education in São Paulo city
Gomes, Rolfi Cintas; Costa, Rogério Homem da; Neves, Alexandre Aparecido; Schimiguel, Juliano; Silveira, Ismar Frango; Amaral, Luiz Henrique

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What teachers think about the function of the expository class for meaningful learning
Pacca, Jesuína Lopes de Almeida; Scarinci, Anne Louise

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Facing conceptual and planning problems at the end of initial training
Ustra, Sandro Rogério Vargas; Hernandes, Claudio Luiz

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