RÉSUMÉ:
Cet article intègre des recherches liées à l’Observatoire de l’Éducation, qui a pour objectif d’analyser les concepts et les pratiques de formation adoptés par les cours de diplôme en éducation dans les régions rurales. Sur la base des catégories du matérialisme historique dialectique, par le biais de recherches bibliographiques, documentales et de terrain, le travail vise à comprendre les contributions potentielles aux politiques de formation des éducateurs issus de ces cours, sur la base de leur projet pédagogique politique original. Le déroulement des cours comptait sur les mouvements paysans, en mettant l’accent sur la conception de l’organisation scolaire et du travail pédagogique proposé pour réaliser la matérialisation des écoles dans les zones rurales.
Mots-clés:
Éducation rurale; Politique publique; Formation des éducateurs; Les écoles dans les zones rurales