Principais características e impactos das comunidades de prática no trabalhador da educação: uma revisão sistemática da literatura

Principales características e impactos de las comunidades de práctica en los trabajadores de la educación: una revisión sistemática de la literatura

Este estudo visa apresentar uma revisão sistemática da literatura das principais características e impactos das Comunidades de Prática do setor educacional. Foram contemplados estudos empíricos em português, inglês e espanhol, sem limitação temporal. Foi aplicado o Protocolo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) e, da consulta a cinco bases de dados, retornaram 1.179 estudos, cuja filtragem sequencial resultou em 59. Na análise, descrevemos as características das comunidades investigadas e realizamos uma classificação dos impactos que elas produziram. Tal categorização foi realizada por três juízas, com base em dois modelos teóricos — um de avaliação de resultados de treinamento e desenvolvimento e outro de geração de valor das Comunidades de Prática. Os resultados sinalizam para uma prevalência de impacto no nível da aprendizagem e no valor potencial. Apresentamos as lacunas da literatura e uma agenda de pesquisa sobre esses espaços sociais de aprendizagem.

Palavras-chave:
Comunidades de Prática; Trabalhadores da Educação; Desenvolvimento Profissional; Revisão Sistemática da Literatura; Avaliação de Impacto