Toda la arquitectura sensitiva del Estado Nuevo, al llamar la atención permanente de los sentidos, quiso tornar los sujetos consumidores y reproductores de una representación del mundo, de una creencia en relación a la identidad nacional brasileña. Bajo el imperio de los sentidos disciplinados y habituados, esa misma arquitectura acabó por permitir un "sentir brasileño" que llevó a los sujetos a probarlo, saborearlo, tocarlo, oírlo, olerlo y verlo en el interior de un sistema cultural y simbólico construido por la maquinaria ordenadora del poder. La constitución de una arquitectura sensitiva en el espacio escolar -objeto de discusión y análisis de este artículo- debería ayudar a componer esa trama nacionalizadora y a promover la disciplina de los sentidos. Los rituales y las técnicas de reproductibilidad de las imágenes en ese espacio tuvieron la función de difundir, generalizar, uniformar, habituar y mantener los sentidos en alerta constante, por lo tanto, conectarlos y condicionarlos al sistema de control políticosocial.
arquitectura sensitiva; disciplina de los sentidos; espacio escolar; imágenes; Estado Nuevo