RESUMEN
Esta investigación analizó la forma en que se enseña música en las escuelas públicas municipales de Rio Grande do Sul. El diseño metodológico utilizado incluyó un enfoque cuantitativo, un método de encuesta intersectorial a gran escala y cuestionarios autoadministrados como técnica de recolección de datos. Con el fin de analizar estos datos, se llevó a cabo un análisis de contenido, a partir de los conceptos de educación musical con base en la legislación educativa y en el enfoque del ciclo de políticas. Como resultados, se observó que, a pesar de la legislación vigente y de la existencia de algunas actividades musicales en las escuelas, aún continúa la lucha para que la educación musical se implemente de manera eficaz en el estado.
PALABRAS CLAVE:
música en las escuelas; Rio Grande do Sul; políticas públicas sobre educación musical; ley federal n. 11.769/2008