Iemanjá y las matemáticas: sumergiéndose en mares descoloniales

La investigación desde una perspectiva decolonial se caracteriza por la subversión hacia los estándares hegemónicos. De esta manera, el texto “Por las brujas de Agnesi en el currículo: educabilidades de una matemática en lo femenino”, de Filipe Santos Fernandes (2018), trae la provocación de una matemática en valorización de la imagen femenina, que sirve de referencia para la creación de nuestro artículo, “Iemanjá y las matemáticas: sumergiéndose en mares decoloniales” es una tesis centrada en la educación matemática decolonial, guiada por Iemanjá, la reina del mar y madre de todos los orixás. La Orixá surge como una posibilidad de fisura epistemológica en una geografía que genera descolonización. Así, en la contracción de los remanentes coloniales, la propuesta apunta a la reconstrucción matemática, volviéndola femenina, decolonial y cosmogónica.

Palabras clave
Yemanjá; Analogía con la concha; Educación matemática decolonial; Género; Cosmogonías