La ANPEd reúne dos categorías de socios: los institucionales, representados por coordinadores de programas de postgrados en educación, y los individuales, profesores, investigadores y postgraduados en educación. Desde su fundación en 1978, los coordinadores tuvieron participación en sus reuniones anuales, discutiendo problemas relacionados a sus cursos y a sus relaciones con las agencias de coordinación del postgrado y de fomento a la investigación. Con el mismo objetivo, ellos crearon, en 1993, en el interior de la ANPEd, el Foro de los Coordinadores de Programas. Como en 1981 ya habían sido creados los grupos de trabajos, la ANPEd pasó a constituírse en dos instancias: los grupos de trabajo, en los cuales era hecha la presentación de la producción científica de los socios individuales, y el Foro, que se preocupaba con las políticas de los cursos de postgrado en educación y en particular con la evaluación de los mismos. En este artículo se propone rescatar los problemas enfrentados por los coordinadores de programas, desde el inicio de la ANPEd (1978), pasando por los años de constitución, institucionalización y legitimación del Foro (1993-2002), hasta los días de hoy (2007); y reflexionar sobre cuestiones que generaron la actuación de los coordinadores en estos años, así como comprender los caminos que están siendo construídos por ellos en el interior de su asociación. Por este motivo, fueron realizadas pesquisa documental y biográfica y entrevistas con investigadores que participaron en la organización del Foro. Se espera traer subsidios para la comprensión de la historia del Foro y de la ANPEd, para que su lectura sirva de introito a los nuevos coordinadores que inician su trayectoria en este colectivo.
ANPEd; foro de coordenadores; pesquisa en educación; postgrado en educación; historia de la educación; política de postgrado
